提高人才培養質量??做實科教融合、産教融合、理實融合


文章作者:張大良 發布時間:2019-12-20 閱讀次數:

立德樹人是高校的立身之本,人才培養質量是高等教育的生命線。推進高等教育現代化,重在理念、要在行動、貴在創新,我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,貫徹黨的教育方針,落實黨的十九大和十九屆四中全會精神,緊密結合高等教育的實際,著力推進高等教育治理體系和治理能力現代化,爲落實立德樹人根本任務提供全面制度保障。

僅就高校人才培養來說,我們要堅持黨的全面領導,堅持社會主義辦學方向,加強馬克思主義理論教育,踐行社會主義核心價值觀,把高等教育的體制機制和制度優勢轉化成高校的治理效能,著力謀劃和推進高校建設配套制度,在人才素質標准、人才培養模式、教學質量管控、教育管理運行等方面加強實踐探索。堅持德育爲先、德學兼修,進一步健全思想政治工作體系,把思想政治工作融入人才培養全過程和各教學環節、融入學生科研實踐和社會實踐、融入學生課余生活,引導高校學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志爲中國特色社會主義事業奮鬥終身。要構建更高水平的人才培養體系,建設好以課程和教材爲重點的教學體系,建設好有利于學生成長、成人、成才、成功的管理體系和學業成績評價體系。要進一步加強教育教學質量保障體系建設,強化教學質量日常管理、內控和動態監測,關注用人單位對畢業生的綜合評價,促進人才培養質量全面提升。還要進一步健全考試招生制度體系,進一步完善畢業生就業創業指導制度體系,等等。

高等教育現代化實質上是人的現代化,要在高校人才培養中彰顯現代化,科教融合、産教融合、理實融合培養人才是三個有機聯系、不可或缺的著力點。

科教融合是世界一流大学办学的核心理念。高水平科技创新与高层次人才培养的密切结合,已经成为大学教育教学规律;由师生组成的探究式学习共同体,已经成为知识创新和传承的交汇点。科教融合的本质就是在科研-教学-学习的过程中进行知识的创新、传授、传播和传承,使师生在学术共同体进行互动式学术探究,取长补短、开拓进取。科教融合培养人才的过程中,教学与科研始终是相互促进、相辅相成的。推进科教融合培养人才,就要以学生发展为中心,加强科研同教学的结合,推动高校与科研院所深度合作培养人才,推动高校内部的科研与教学紧密结合培养人才,把优质科研资源转化为育人资源和优势,把科研设施转化为教学创新平台,把科研成果转化为教学内容,把“科學研究的密度”转化为“教学创新的浓度”,把学生参与科研作为一种有效的教学形式,通过制度安排使学生成为教师科研的伙伴,共同开展科研活动,进行有效的自主性、创新性学习,师生在共同探索、整合、应用、传播知识的过程中相互学习、共同提高,真正实现研究性教学、探索式学习。要营造鼓励探索、自主创新的学习氛围,为学生开展科學研究搭建平台,支持学生早进课题、早进实验室、早进科研团队参与各种科研活动,支持校内教师和科研机构研究人员将最新科研成果引入人才培养,开设更多研究性课程,提供研究性学习条件,着力培养学生的创新思维和创新能力,以高水平的科學研究支撑高质量的人才培养。

産教融合是産業與教育的深度合作,是高校提高人才培養質量的必然選擇。推進産教融合培養人才,就要堅持産業需求導向與教育目標導向相統一,推動高校與行業企業深度合作培養人才,著力提高學生的綜合素質和適應能力。要創新辦學模式,把産教融合、協同育人理念貫穿人才培養全過程,在校內打通融合渠道,實現資源共享、平台共建,促進跨學院、跨學科的交叉融合、互動發展;在校外彙聚各類社會資源、拓展育人空間,與政府、行業産業和用戶實現多元主體的跨界整合、協同創新,面向産業需求深化教學內容與課程體系改革,以學科前沿、産業和技術最新發展成果更新教學內容。要對接需求,加強産學研協同育人,擴大校企合作科研的溢出效應,從理論、實踐、應用三個維度,打造校企聯合培養人才的平台,聯合開發課程、編寫教材,共建專業、實習實訓基地和産業學院,把企業員工培訓內容和技術咨詢成果有機嵌入專業教學計劃,通過制度安排使學生成爲企業工程技術人員開展技術革新的夥伴,建立緊密對接産業鏈、創新鏈的專業體系,提高特色專業、優勢專業的集中度,打造一批行業産業急需、優勢突出、特色鮮明的應用型專業。要構建校內實踐教學基地與校外實習實訓基地相聯動的實踐教學平台,建成一批共享型、區域化的産學研合作、協同育人實踐平台,促進校企間合作育人、合作發展。要深化産教深度融合,推動專業學位研究生培養改革,完善與經濟社會發展相適應、具有中國特色的專業學位研究生培養新模式,將一流大學和一流學科建設與推動經濟社會發展密切結合,著力提高高校對産業轉型升級的貢獻率。要加強“雙師型”教師隊伍建設,聘請行業企業的技術與管理專家到高校兼職任教,並作爲青年教師的實踐實習導師,同時促進企業主動爲青年教師提供挂職實習鍛煉崗位,增強教師實施産教融合培養人才的實踐能力。

理实融合是教育教学的基本规律。要坚持理论联系实际的马克思主义学风,坚持问题导向,坚持理论与实践相统一,学以致用,用以促学,夯实学生的理论基础,扩大知识面;加强实践教学,增长见识和胆识,提升学生分析问题、解决问题的能力。推进理实融合培养人才,就要促进高校理论教学与实践教学紧密结合,加大课程整合力度,更新课程教学内容,积极探索开设一批交叉学科研讨类的课程、多视角解决问题的课程;创新教学方式方法,积极运用现代信息技术,探索线上线下混合式教学、“互联网+”和“智能+”教学,采用案例教学、项目式教学、启发式教学等研究性教学方法,激发学生的学习兴趣、志趣和探索未知的激情,增强学生的创新思维能力。要运用创新型、综合化、全周期教育新理念,着力优化人才培养体系,加强创新创业教育,完善“创意-创新-创造-创业”教学体系,促进“学、研、创”结合,在课堂教学、实验实践、科學研究、竞赛活动过程中,加强学生的设计思维、系统思维、辩证思维、批判性思维训练,着力培养学生的创新精神、创业意识、实践能力。要坚持“德育为先、德学兼修”的全面育人观,把思想政治工作体系贯穿人才培养全过程、各环节,着力开发专业课程中的思政资源,理论联系实际加强学生思想政治教育,形成思政课程+课程思政同向同行的思想政治工作新格局。要厚植爱国主义情怀,注入红色基因和劳模精神、工匠精神,注重文化熏陶、以文化人,还要从严治教、从严治学、从严治研、从严治考,加强品德修养和职业道德教育,塑造未来人才之魂,培养服务国家服务人民、造福人类和可持续发展的优秀人才。

總之,只要各高校高度重視科教融合、産教融合、理實融合培養人才,並采取有力措施、下更大功夫做實“三個融合”,就一定能夠全面有效提升教學水平和人才培養質量。

(來源:2019年12月16日人民網)

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